SOS Wioska Dziecięca w Kraśniku – październik 2017 - Wspieramy Rodziny SOS

Praca Pedagogiczna

Kurs języka niemieckiego
W miesiącu październiku w zajęciach j. niemieckiego uczestniczyło 9 podopiecznych. Realizowane były następujące tematy:
II gimnazjum, VII szkoły podstawowej:
1. Formy spędzania wolnego czasu i zainteresowania.
2. Liczebniki do miliona.
3. Tworzenie pytań ze słówkami pytającymi oraz przez inwersję.
4. Czasownik mögen i konstrukcja czasownik + gern
III gimnazjum:
1. Nazwy miesięcy, podawanie dat.
2. Czas Perfekt – czasowniki regularne, o temacie zakończonym na -t; -d; -ffn; -tm; -chn czasowniki nieregularne.
3. Liczebniki do miliona.
IV szkoły podstawowej
1. Tworzenie zdań twierdzących.
2. Odmiana czasowników 1 i 2 osobie.
3. Liczebniki do 12.
4. Słownictwo z kręgu tematycznego hobby.
VII szkoły podstawowej – zajęcia poszerzające wiedzę
1. Czasowniki modalne wollen, können
2. Miejsca zamieszkania, wady i zalety mieszkania w mieście i na wsi.
3. Środki transport.
4. Konstrukcja fahren mit + D

Zajęcia pedagogiczno – logopedyczne
W miesiącu październiku, podobnie jak we wrześniu, na terapię logopedyczną uczęszczało 15 dzieci. Nowi uczestnicy zajęć, którzy rozpoczęli terapię we wrześniu, już przyzwyczaili się do zasad uczestnictwa w zajęciach. Poznali cele swojej pracy, aktywnie zaczęli działać, by małymi kroczkami je zrealizować. Dzieci wiedzą, że sukces nie przychodzi bez systematycznej pracy. Jednak ćwiczenia logopedyczne tak przebiegają, że po każdych zajęciach dziecko odnosi „drobny sukces” np. wie, że potrafi już wykonać podnoszenie języka na wałek dziąsłowy, z czym był problem wcześniej. U wielu dzieci równocześnie z ćwiczeniami mowy prowadzona jest ergoterapia (terapia ręki) stymulująca rozwój mowy. W tym obszarze też dzieci obserwują powolne sukcesy w wykonywaniu konkretnych ćwiczeń ręki, dłoni, palców, koordynacji wzrokowo-ruchowej. To wszystko (pochwała, podkreślanie osiągnięć) zachęca dzieci do ich dalszego wysiłku, by z czasem osiągnąć ten główny cel logopedyczny – poprawnie realizować głoski i porozumiewać się werbalnie.

Terapia Pedagogiczna
W zajęciach z indywidualnej terapii pedagogicznej uczestniczyło 4 podopiecznych Wioski. Każdy z nich realizował indywidualny plan terapeutyczny

Tomek kl. IV SP
Doskonalenie umiejętności czytania: praca nad płynnością czytania z zachowaniem odpowiedniej intonacji głosu.
Doskonalenie umiejętności pisania: ćwiczenia umiejętności przepisywania różnymi technikami.
Doskonalenie umiejętności liczenia: wykorzystywanie wszelkich ćwiczeń mających na celu rozwój pamięci i myślenia logicznego.
Usprawnianie sprawności manualnej: ćwiczenia koordynacji ruchowej i równowagi statyczno- dynamicznej.
Realizacja zamierzeń wychowawczych: stosowanie wzmocnień pozytywnych i wrażeń stymulujących.
Wyrównywanie braków programowych: na bieżąco pomoc w odrabianiu zadań domowych

Cyprian kl II SP

Rozwijanie i wzbogacanie słownictwa: tworzenie nowych wyrazów poprzez dodawanie lub odcinanie głosek.
Ćwiczenia pobudzające do działania: układanie mozaiki.
Doskonalenie sprawności manualnej i grafomotorycznej: rzuty do celu, rysowanie szlaczków.
Usprawnianie funkcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo- ruchowej: odtwarzanie z pamięci układu elementów.
Ćwiczenia orientacji czasowo- przestrzennej: orientacja w schemacie ciała osoby stojącej naprzeciw.
Ćwiczenia funkcji słuchowych: rozpoznawanie głosów z płyty CD oraz naśladowanie ich.
Wyrównywanie braków programowych: na bieżąco pomoc w odrabianiu prac domowych.

Adam kl III SP.

Rozwijanie i wzbogacanie słownictwa: układanie łańcuchów słów według głoski w nagłosie i wygłosie. Tworzenie dłuższych, samodzielnych wypowiedzi ustnych: niedokończona bajka.
Ćwiczenia pobudzające do działania: gra memo, puzzle.
Doskonalenie sprawności manualnej i grafomotorycznej: kopiowanie rysunków przez kalkę techniczną, rysowanie po śladzie kropkowym według podanej instrukcji.
Usprawnianie funkcji wzrokowych i koordynacji wzrokowo- ruchowej: wyszukiwanie różnic i podobieństw między obrazkami.
Ćwiczenia orientacji czasowo- przestrzennej: układanie obrazków po lewej i prawej stronie, na górze, na dole według instrukcji słownej.
Wyrównywanie braków programowych: na bieżąco pomoc w odrabianiu prac domowych.
Jakub kl. „O”

Ćwiczenia koordynacji wzrokowo- ruchowej: różnicowanie sygnałów słuchowo- i wzrokowo.
Ćwiczenia sprawności rąk przy pomocy zabaw ruchowych: ćwiczenia usprawniające ruch chwytny palców oraz ukierunkowanie ruchów od strony lewej do prawej.
Ćwiczenia usprawniające funkcje wzrokowe: ćwiczenia spostrzegania na materiale konkretnym- rozpoznawanie treści obrazków ukazywanych w dowolnym czasie, a także w krótkich ekspozycjach. Ćwiczenia na materiale literowym: dobieranie par jednakowych liter.
Ćwiczenia usprawniające funkcje słuchowe: odtwarzanie struktur dźwiękowych na podstawie układów przestrzennych.

Natalia kl III

Doskonalenie umiejętności pisania: ćwiczenia umiejętności pisania różnymi technikami.
Doskonalenie umiejętności liczenia: utrwalanie stosowanych praw matematycznych.
Zamierzenia wychowawcze: uczenie odporności na sytuacje trudne.
Wyrównywanie braków programowych: na bieżąco pomoc w odrabianiu prac.

Wspieranie uzdolnieni i rozwój zainteresowań
Zajęcia muzyczne
Zajęcia muzyczne (umuzykalniające , wokalno-instrumentalne, taneczne) w roku szkolnym 2017/2018 raz w tygodniu – we czwartki. Zajęcia są kontynuacją tych z miesiąca września charakteryzuje je poniższy opis:
• Jedna z grup o liczebności od 3 do 5 osób i wieku od 3 lat do 8). Biorą one udział we wspólnym śpiewaniu i nauce tańców integracyjnych co zajmuje około 1 godzinę.
• Następna grupa o podobnej liczebności skupia dzieci w wieku od klasy 3 do 7 szkoły podstawowej.
• Kolejna to indywidualne zajęcia nauki śpiewu lub gry na instrumentach w przypadkach szczególnie uzdolnionych czy chętnych dzieci. Od września 2017 roku
– jedna z małych mieszkańców – uczennica klasy trzeciej szkoły podstawowej kontynuuje naukę gry na instrumencie klawiszowym,
– jej siostra, uczennica klasy 7 ćwiczy śpiew indywidualnie.
Te z kolei zajęcia trwają jedną godzinę co w sumie daje 3 godziny zajęć muzycznych.

Treningi piłki nożnej

Zajęcia odbywały się na hali sportowej oraz boisku tartanowym. W treningach uczestniczyły dwie grupy, starsza i młodsza. W grupie starszej, brało udział ok. 10-12 osób. W grupie młodszej frekwencja wahała się pomiędzy 10-15 ćwiczącymi.
Treningi w młodszej grupie przeprowadzane były w formie zabaw oraz ćwiczeń rozwijających dynamikę i zwrotność każdego ćwiczącego. Organizowane były zabawy, typu „berek”, które pozwalały na wprowadzenie koordynacji zwrotnej.
W starszej grupie wiekowej, wprowadzone zostały elementy piłki ręcznej, które miały na celu wzmocnienie górnych partii mięśniowych oraz elementy organizacji gry. Na zajęciach duży nacisk nakładany był na dokładność oraz staranność wykonywanych ćwiczeń. Podania pomiędzy zawodnikami miały charakter, typowo techniczny. Każde zajęcia kończone były grą zespołową, która ukazywała efekty wprowadzonych ćwiczeń.