SOS Wioska Dziecięca w Kraśniku - Październik 2020 - Wspieramy Rodziny SOS

Czas pandemii wpłynął na organizację pracy pedagogicznej w Programie SOS Wiosek Dziecięcych Kraśnik. Obostrzenia, które są wprowadzane mają duże odzwierciedlenie w organizacji form zajęć dydaktycznych. Dlatego też zajęcia są organizowane w mniejszej grupie dzieci lub pracy indywidualnej. 

Korepetycje z matematyki

Czas edukacji zdalnej utrudnił dzieciom rozumienie niektórych zagadnień i nie zawsze opiekun jest w stanie rzetelnie wytłumaczyć dziecku konkretny materiał z lekcji. Dlatego też Kuba, uczeń drugiej klasy technikum informatycznego,  korzysta z pomocy korepetytora z zakresu matematyki.  Utrudniony kontakt z nauczycielem w okresie wiosennym oraz kolejny etap zdalnej nauki, spowodował u chłopca braki w materiale, dlatego też zasadne było udzielenie dodatkowego wsparcia chłopcu, tak  aby pracować nad bieżącym materiałem i radzić sobie z tym,  który został już przez klasę opanowany. Kuba bardzo chwali sobie pomoc jaką uzyskuje, nadrabia zaległości i jak sam mówi w czasie lekcji zdalnych  zaskakuje wiedzą w rozwiązywaniu zadań, uzyskując tym samym pochwałę od pani na forum klasy. 

Kurs piłkarski 

Zajęcia z piłki nożnej pozwalają naszym dzieciom uwolnić nagromadzoną energię, uczą zdrowej rywalizacji oraz  gry zespołowej. Kurs piłkarski podzielony jest na dwie grupy. W pierwszej grupie uczestniczą nasi mali sportowcy, natomiast w drugiej – starsi. Organizacja zajęć piłkarskich jest dostosowana do każdej z grup wiekowych, staramy się zapewnić dzieciom szeroką gamę  ćwiczeń ruchowych. 

Możliwości szkolenia motorycznej wszechstronności dzieci jest bardzo duży: ćwiczenia ruchowe, takie jak: bieganie, skakanie, podskakiwanie, wspinaczka lub utrzymywanie równowagi; gry i zabawy bez piłki, szczególnie w sali: różne rodzaje gier oraz ćwiczenia z użyciem odpowiednich przyborów, przyrządów zastosowanych w umiejętnie dobranych formach treningowych. Gdy nadchodzi dzień zajęć sportowych, dzieci już od rana pytają czy zajęcia się na pewno odbędą mając na uwadze wprowadzane kolejne obostrzenia wynikające z sytuacji panującej pandemii. Gdy uzyskują zapewnienie że zajęcia się odbędą  odchodzą z wielką ulgą i szerokim uśmiechem krzycząc tak jak nasz  Kacper – yes,yes,yes!

Zabawy głosem i słowem

„Zabawy głosem i słowem” to cykl zajęć dla dzieci z klas I – II – III szkoły podstawowej. W programie uczestniczyło 9 uczniów. Zajęcia realizowane były w formie warsztatów na terenie Wioski Dziecięcej SOS w Kraśniku (praca metodami aktywnymi). Zajęcia przygotowała i prowadziła Ewa Kapuścińska – neurologopeda.

Celem programu było:

• Zwiększenie świadomości językowej i metajęzykowej.
• Dbanie o estetykę mówienia.
• Wdrożenie do staranności artykulacyjnej.
• Dbałość o kulturę języka polskiego.
• Rozwój społeczny, umiejętności pracy w grupie, przestrzegania norm.
• Ukazanie i popularyzowanie różnych sposobów organizacji czasu wolnego.

Tematyka zajęć obejmowała:

1. Podstawowe ćwiczenia emisji głosu (zabawy głosem).
2. Ćwiczenia artykulacyjne.
3. Zabawy i gry rozwijające leksykę i gramatykę.
4. Poznanie i rozumienie wybranych związków frazeologicznych.

Dzieci aktywnie uczestniczyły w zajęciach. Realizacja konkretnych zadań wyraźnie pobudzała je do wysiłku intelektualnego. W toku zajęć były pogodne, radosne, pracowały z dużym zaangażowaniem. Uważnie słuchały poleceń osoby prowadzącej oraz wypowiedzi innych dzieci. Intensywność i różnorodność ćwiczeń językowych i artykulacyjnych wpłynęła na wzrost ich świadomości językowej i dbałości o kulturę mówienia. Wszyscy uczestnicy wyrazili chęć udziału w podobnych zajęciach warsztatowych.

Zajęcia muzyczne

Zalet zajęć muzycznych nie sposób wymienić, dlatego też nasze dzieci chętnie w tych zajęciach uczestniczą. W zajęciach grupowych uczestniczy 6 dzieci, natomiast w indywidualnych 3 naszych podopiecznych. Ważnym jej elementem jest wspólne śpiewanie, improwizowanie w zakresie ruchowym, instrumentalnym oraz plastyczna ekspresja przy muzyce. Dzieci uczą się wyczuwać i słyszeć rytm, same próbują rytmicznie grać lub tańczyć. Dodatkowo mogą doskonalić swoje umiejętności grania na instrumentach muzycznych w zajęciach indywidualnych. 

Cykl zajęć wychowawczo-profilaktycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym z wykorzystaniem  elementów bajkoterapii

Zaproponowane zajęcia zostały tak skonstruowane, aby je można było wykorzystać w różnych grupach wiekowych, to jest w przedszkolnej i wczesnoszkolnej. W zajęciach bajkoterapii wykorzystywano bajki o różnym przeznaczeniu:

• psychoterapeutyczne, kompensujące niezaspokojone potrzeby: bezpieczeństwa, przynależności, akceptacji, miłości oraz uznania, ponadto wpływające na poczucie wartości,
• psychoedukacyjne, rzutujące na poszerzenie repertuaru zachowań dzieci (zawarte w bajce symbole umożliwiały maluchom samodzielne odkrywanie problemu, a następnie zmianę postrzegania siebie i odczuwania,
• relaksacyjne, mające na celu odprężenie, regenerację zasobów osobistych oraz uspokojenie dzieci. Bajki odwoływały się do wyobraźni dzieci oraz wspierały ich rozwój poprzez wizualizację pozytywnych obrazów.

Dzieci testowały rzeczywistość, oswajały świat uczuć i poznawały obowiązujące normy społeczne. Istotnym elementem zajęć było nie narzucanie własnych poglądów, tylko słuchanie potrzeb dziecka. Nadrzędnym celem terapii bajką była redukcja napięć, odbudowa wiary we własne siły oraz postrzeganie pozytywnego obrazu świata. 

W pracy na zajęciach wykorzystywane były następujące techniki i metody:

• krąg
• rysunki
• piosenki
• pogadanki
• miniwykłady
• praca w małych grupach
• gry i zabawy
• elementy metody W. Sherborne
• elementy pedagogiki zabawy
• elementy arteterapii
• elementy terapii integracji sensorycznej
• zabawy i ćwiczenia relaksacyjne.

W trakcie zajęć wprowadzano również elementy terapii pedagogicznej rozwijające sprawność manualną i grafomotoryczną, percepcję wzrokową i słuchową, orientację w schemacie ciała i w przestrzeni, koordynację wzrokowo- ruchową.