Wioska Dziecięca SOS w Kraśniku – Styczeń 2018 - Wspieramy Rodziny SOS

Edukacja:

W styczniu w zajęciach j. niemieckiego uczestniczyło 11 podopiecznych. Realizowane były następujące tematy:
IV klasa
1. Nazwy dni tygodnia.
2. Nazwy przedmiotów lekcyjnych.
3. Czasownik haben i opis planu lekcji.
4. Zaimki dzierżawcze mein i dein

V i VI szkoły podstawowej:
1. Nazwy przyborów szkolnych.
2. Nazwy przedmiotów szkolnych.
3. Opis planu lekcji.
4. Zaimki dzierżawcze mein i dein

VII szkoły podstawowej:
1. Nazwy przedmiotów szkolnych.
2. Nazwy pomieszczeń w szkole.
3. Czasownik haben.

VII szkoły podstawowej – zajęcia poszerzające wiedzę
1. Zaimki dzierżawcze w mianowniku i bierniku.
2. Nazwy mebli i opis pokoju.
3. Przyimki miejsca.
4. Nazwy i opis obowiązków domowych.
5. Czasownik müssen.

II gimnazjum:
1. Informowanie o ocenach szkolnych.
2. Wyrażanie opinii o przedmiotach szkolnych.

III gimnazjum:
1. Pisanie zaproszenia na urodziny.
2. Składanie życzeń z różnych okazji.

Zajęcia pedagogiczno – logopedyczne:
W styczniu 2018r. kontynuowane były zajęcia terapii logopedycznej. Dzieci na zajęcia przychodziły pełne wrażeń sylwestrowo-noworocznych co stało się wspaniałą okazją do kształcenia dialogu i opowiadania, rozwijania kompetencji komunikacyjnych i sytuacyjnych.
Kolejne dni zajęć to systematyczna praca z dziećmi nad prawidłową artykulacją: najwięcej problemów sprawiają głoski syczące, szumiące oraz r. Każde dziecko pracuje w swoim indywidualnym tempie i rytmie. Dlatego terapia ma charakter indywidualny. Czasem automatyzację głoski (na przykład w nagłosie sylab i wyrazów) realizujemy w ciągu jednych zajęć, a czasem kilku jednostek ćwiczeniowych. Oprócz dzieci, które kontynuują terapię, w każdym miesiącu odbywają się grupowe zajęcia logopedyczne dla chętnych dzieci. W styczniu omawianymi tematami: były gry i zabawy językowe rozwijające wyobraźnię, słownik i struktury gramatyczne.
Ostatni tydzień stycznia był czasem podsumowania szkolnych i logopedycznych osiągnięć (koniec semestru).

Terapia Pedagogiczna:
Zajęcia z terapii pedagogicznej odbywały się w formie zajęć indywidualnych oraz grupowych.
Tematyka zajęć indywidualnych obejmowała:

Tomasz: doskonalenie umiejętności czytania( różnych technik) i pisania (uzupełnianie drobnych znaków graficznych w prezentowanym tekście, wyszukiwanie błędów i pomyłek „drukarskich”).
Doskonalenie umiejętności liczenia( wdrażanie do prezentowania swoich pomysłów rozwiązań danych zadań poprzez grafy, rysunki schematyczne, drzewka), ćwiczenia usprawniające słuch fonemowy( różnicowanie wyrazów z określoną głoską różniącą się pozycją głoski w wyrazie).
Zamierzenia wychowawcze: wdrażanie do utrzymywania porządku w miejscu nauki i odpoczynku (porządkowanie garderoby do szafy, segregowanie zabawek i gier w odpowiednie miejsca do tego przeznaczone, porządkowanie biurka)

Cyprian: doskonalenie sprawności manualnej i grafomotorycznej: rysowanie za pomocą szablonów, odtwarzanie układów z elementów powtarzających się cyklicznie, różniących się kształtem lub kolorem.
Usprawnianie funkcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo- ruchowej: dopasowywanie części obrazków do całości, zabawy zręcznościowe- skaczące czapeczki.
Ćwiczenia orientacji czasowo- przestrzennej: rysowanie przedmiotów w odpowiednim położeniu.
Ćwiczenia funkcji słuchowych: Wyodrębnianie zdań i wyrazów w wypowiedziach, szukanie ukrytych słów.
Usprawnianie matematyczne: tabliczka mnożenia w rymowankach.
Pomoc w odrabianiu lekcji na bieżąco.

Jakub: usprawnianie rozwoju ruchowego: ćwiczenia rozluźniające napięcie mięśni, ćwiczenia pobudzające do działania.
Ćwiczenia grafomotoryczne: kreślenie form kolistych, naklejanki, wyrywanki, szlaczki literopodobne w dużej liniaturze z prezentowanym kierunkiem rysowania.
Usprawnianie percepcji wzrokowej na materiale bez literowym i literowym: dobieranie części do całości obrazka, utrwalanie kształtów poznanych liter (n- u, p- b, itp.).
Ćwiczenia usprawniające orientację w przestrzeni: określanie położenia przestrzennego przedmiotów, zabawa „ciepło, zimno.
Ćwiczenia usprawniające analizę i syntezę słuchową: wyodrębnianie zdań w mowie, słów w zdaniach i sylab w słowach.
Rozwijanie umiejętności czytania: wspólne czytanie (treści z omówionymi obrazkami, samodzielne czytanie tekstów).

Adam: usprawnianie funkcji słuchowo- językowych: układanie rymowanek dotyczących poznanych nowych treści edukacyjnych.
Doskonalenie sprawności manualnej: origami przestrzenne, odwzorowywanie rysunków. Ćwiczenia pamięci wzrokowej: identyfikowanie takich samych wyrazów w szeregach wyrazów podobnych, wykreślanie w ciągach wyrazów dwóch takich samych lub powtarzających się słów.
Doskonalenie umiejętności czytania: układanie zdań z rozsypanek wyrazowych, układanie możliwych pytań do prezentowanych zdań.
Wypracowanie nawyku pisania poprawnego pod względem ortograficznym: wpisywanie liter z trudnością ortograficzną- tekst z lukami.
Ćwiczenia doskonalące spostrzegawczość: co tu nie pasuje?, gdzie się ukryło?.
Pomoc w odrabianiu lekcji na bieżąco.

Zajęcia grupowe dla dzieci w wieku 3- 5 lat – bajkoterapia

Bajka: „Jaś i Małgosia” pomagamy sobie nawzajem.
Zabawa ruchowa: Zimą w lesie”
Ćwiczenia sprawności manualnej- haftowanki na tekturze.
Rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego: historyjka obrazkowa.
Ćwiczenia oddechowe i relaksacyjne.

Bajka: „Złotowłosa i trzy misie”- właściwe zachowanie na co dzień.
Rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego: układanie historyjki obrazkowej według odpowiedniej kolejności.
Zabawy ruchowe przy muzyce: Sprzątanie domu.
Dziecięce masażyki.
Rozwijanie sprawności manualnej: kolorowanka.

Opowiadanie: „Taniec Złości”- jak można pokonać swoją złość?
Ćwiczenia i zabawy dotyczące odreagowywania własnej złości.
Ćwiczenia sprawności manualnej: rysowanie złości.
Ćwiczenia równoważne: chodzenie po narysowanej linii z woreczkiem na głowie.

Zabawy relaksacyjne.
Opowiadanie: „Zimowa przygoda Białego Misia”- mamy własne marzenia.
Ćwiczenia pamięci i percepcji wzrokowej: zabawa- „Ciepło, zimno”.
Ćwiczenia wrażliwości słuchowej: wysłuchiwanie i rozpoznawanie dźwięków naturalnych dochodzących z najbliższego otoczenia.
Ćwiczenia rozwijające i wzbogacające słownik dziecka: wyszukiwanie przedmiotów i układanie ich w podanej kolejności.
Zabawa ruchowa: „Jazda na sankach”.

Zajęcia muzyczne:
Zajęcia w styczniu odbywały się w czwartki w godzinach 15.00 – 18.00. Ze względu na karnawałowy charakter miesiąca stycznia dużą część zajęć muzycznych zajmowała nauka tańców integracyjnych.
W związku z feriami przypadającymi w styczniu w zajęciach brało udział od 5 do 20 osób, bez wyraźnego podziału na grupy wiekowe. Maluchy, które miały ochotę odpocząć od aktywności muzycznej, kolorowały przygotowane dla siebie obrazki jednocześnie słuchając piosenek i oglądając tańce starszych dzieci.
Druga część zajęć poświęcona była rodzeństwu które doskonaliło swoje umiejętności wokalne i grające na zajęciach zindywidualizowanych – zgodnych z potrzebami i stopniem rozwoju.

Treningi piłki nożnej
Zajęcia styczniowe, odbywały się na hali sportowej. W treningach uczestniczyły dwie grupy. W młodszej grupie uczestniczyło około 10-14 osób, a w grupie starszej 12-16 osób.

Grupa młodsza, rywalizowała w mini zabawach budując tym samym zwinność i koordynację. W zabawach wprowadzone zostały wszelkiego rodzaju elementy „berka” , które miały na celu zwiększenie wysiłku i rywalizacje zawodników. W piłkarskich elementach, duży nacisk był skupiany na przyjęciu i odegraniu piłki. Staranność i dokładność wykonywania ćwiczeń, ma na celu w dalszym etapie rozwoju, podniesienie nabytych umiejętności, każdego zawodnika. Trening kończył się grą zespołową.

Grupa starsza w dalszym ciągu, skupiała się na grze zadaniowej. Kolejny element, który został wprowadzony, to gra na „trzy” kontakty. Gra miała na celu przyswajanie starszych zawodników, do większego zaangażowania i gry zespołowej. Elementem przewodnim, było podanie i szybkie wychodzenie spod pressingu przeciwnika. Trening był zakończony grą zespołową. Drużyny składały się z trzech zespołów. Celem podziału miał być, częstszy kontakt z piłką oraz zwiększenie wysiłku, każdego uczestnika.

20 stycznia 2018 roku w Sosnowcu odbyły się Mistrzostwa Polski w Jorkyballu przeznaczone dla dzieci z pieczy zastępczej. Jorkyball to specyficzna odmiana piłki nożnej połączona z zasadami popularnego, choć raczej traktowanego jako sport elitarny, squasha. W klatce o wielkości 5x10x3 metry, grają cztery osoby. W imprezie tej wzięło udział 10 drużyn z całej Polski. Reprezentacja SOS Wioski Dziecięcej w Kraśniku po zaciętej walce, zajęła II miejsce zdobywając srebrny medal, a ulegając jedynie drużynie gospodarzy.